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苏州心理咨询师与孩子一起成长

编写:郑州心理咨询 时间:2018-07-16 点击:
苏联教育学家维果斯基的最近发展区理论认为,学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过
苏联教育学家维果斯基的最近发展区理论认为,学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能。
对于幼儿的教育,我认为最近发展区理论仍然是适用的。我在桐两岁左右看花园宝宝天线宝宝的时候,就开始试着让她看经典的迪斯尼影片,她对于白雪公主灰姑娘等故事抱有极大的兴趣,在看过影片之后不厌其烦地进行角色扮演。在我给她买的大量的书籍中,低幼读物只占很少的一部分,她两岁的时候就可以跟我一起读中国民间故事及世界名著如《白蛇传》《丑小鸭》《母亲》等书的美绘本,大段的文字阅读丰富了她的语言,培养了她的表达能力。现在,家里已经堆满了各种年龄段的儿童读物,让书等她长大,一旦发现她能够接受某种难度的书时,我就让她及时能接触到这些书。
从来不强迫女儿学什么,但是当发现她对某种知识感兴趣的时候,我必须做的就是给她提供学习的机会,给她一个脚手架,帮助她攀爬到可能的高度。当发现桐能够画出有点像样的小人的时候(这是幼儿园老师的功劳),我给她报了专业的美术班。当她表现出对舞蹈的兴趣时,我让她开始了舞蹈的学习。试听过一节英语课,桐上了半小时退场说不学英语了,我也不强迫她,等待机缘成熟吧。
有一次女儿要买巧克力,阿姨指着上面的字说:你看这上面写了苦和辣字,不能买。她回来跟我说阿姨骗人的,我说谁让你不识字呢,于是她忽然来了识字的热情,一气学了几十个字,包括苦辣香臭等,在识字上,苏州心理咨询师以为,不必要非得从大小人开始,孩子的记忆是惊人的,只要她想学,多难的字都可以过目不忘。因此,我特别提醒自己不要错过孩子学习的敏感期,孩子在敏感期里学习的效率是无可比拟的。比如自行车,阿姨现在还不会骑,桐已经可以骑上车飞奔了。买来准备等她大些用的旱冰鞋,桐在家滑过几次之后,就可以完全独立地自由滑行了。我在耐心地等待她的更多敏感期的到来。
 
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